延世大學(xué)韓國語教程2：第3課郵局(3)

3 ??

?? 放,

??? 陶器，陶瓷器,

??(??) 包裝,

??? 碎，打碎

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我想寄這一包囊。

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請放到這兒吧。但是，這里邊是啥?

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是陶器。

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那樣包裝不行。非常容易打碎。

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那應(yīng)當(dāng)該怎么辦?

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那里有包裝的地區(qū)。請再次包裝一下。

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4.-? ???/-? ???/-? ???

慣用型。用以他動詞及使動形形容詞結(jié)尾，表明前一動作完后，并享有該動作的結(jié)果和情況開展后一動作。

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他包好啦包囊，到郵政局寄出去了。

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他照完相回家了。

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明日請帶著飯來。

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寫好簡歷取得公司辦公室來。

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我想掙了錢再完婚。

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我想學(xué)精德語去找個工作。

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不必徒手去，買些物品帶著吧。

5.-? ? ??/-?? ? ??

慣用型。用以謂詞派生詞和體詞謂詞形后邊，表明對某類動作、情況、特性的否認(rèn)或嚴(yán)禁。等同于中文的“不可以……”、“做……不行”。

??? ?? ? ???.

說謊話不行。

? ??? ????? ? ????.

不能忘記這一*。

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在教室不可以嚼口香糖嗎?

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不可以酒后駕車。

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不可以對老人說不尊重得話。

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??? 航空件，航空公司郵遞,

??? 花銷(時間),

?? 家庭住址，詳細(xì)地址,

?? 少,

??? 收條，稅票

??

??: ??? ??? ????

你要如何寄?

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寄航空公司要幾日?

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大概要一周時間。請在這兒寫上收貨人的詳細(xì)地址。

??: ??? ?? ????

那樣寫可以嗎?

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行，請到那里支付，隨后把收條用來。

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6.-??

接續(xù)詞尾。常?？s略成“?”。

1)用在表明賓語抵達(dá)的部位的“-?”、“-??”后，表明注重該客體更明確地抵達(dá)那邊。

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把字寫在教室黑板上。

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請把印章蓋在你姓名下邊。

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把花插到這一玻璃瓶里。

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把臺歷掛上去墻壁。

???? ?? ?? ???.

把錢放到抽屜柜里了。

*“???，????”因?yàn)橹槐砻骺腕w所至的場所，因而它不與自動詞如“??，??…”等配搭應(yīng)用。

2)用在“-?”或相互依賴專有名詞“-?”后，表明注重累加，等同于中文的“再再加”。

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早已受了林先生的授權(quán)委托，又再加受了老先生你的授權(quán)委托，去看過一次孫先生。

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他具備非常好的技術(shù)性，再加主動性也很高，因此 在此次實(shí)驗(yàn)中成功了。

?? ?? ? ?? ???.

在湯里放一點(diǎn)兒生抽再吃。

???? ?? ??? ?????

二加三等于幾?