看法語數(shù)字“翩翩起舞”

在法語學習和課堂教學中，法語數(shù)字因為其獨特的組成方法和轉變標準促使它的學習培訓和教授變成入門環(huán)節(jié)的難題。數(shù)字在生活起居中的運用頻率十分高，因此 靈活運用法語數(shù)字就至關重要。小編在平常的學習培訓和課堂教學中歷經(jīng)想到和匯總，將數(shù)字與民族舞蹈緊密結合，獲得了非常好的教學內容。特在這里匯總，與大伙兒共享資源，相互在欣賞法語數(shù)字在美好的律動中翩翩飛舞中，將之緊緊把握，為己常用。　　下邊，我將以20（vingt），60(soixante)，80(quatre-vingts)為界分成四個版塊對100以內的數(shù)字開展論述?！　∫?、1-19

　　· 孤單芭蕾

仔細觀察我們可以見到，0-16全是由一個英語單詞組成。那麼17，18，19會有哪些轉變呢？我們一起看下面。

　　· 華爾茲（雙人舞）

從上邊我們可以見到，10做固定不動舞伴，7、8、9交替組成各自組成17、18、19，一起跳起了妙曼的華爾茲。　　二、20-69

　　· 孤單芭蕾

　　當一個人孤零零的情況下，孤獨便會遮天蓋地撲面而來，獨舞孤單芭蕾，憂愁而華麗。當數(shù)字的個位是零的情況下，它也越來越這般孜然一身，只由一個英語單詞組成。

他們靜靜的等候著，等候著舞伴的到來。

　　· 拉丁舞蹈（雙人舞）

　　總算，當個位數(shù)的零被1-9的數(shù)字替代，十位數(shù)上的數(shù)總算擁有舞伴，在喜悅和興奮中，他們跳起了絢麗多彩的拉丁舞蹈。20不久成名，稍顯害羞，喃喃地伸過帶著手套（et）的手，拉上了1的手跳起了舞。跳著跳著情緒就釋放壓力了出來。換一個舞伴，取下手套（除掉et），攜帶手串(再加上連字符“-”)，暢快歡舞。

三、70-79

　　70有別于以前的好多個整的十位數(shù)（20，30，40，50，60），它的組成是soixante-dix（即60 10組成）,依然沉醉在雙人舞中。。71一瞬間*持清醒，再次帶起手套（et），即soixante et onze（ 我們可以見到是60 11個人所得，由et聯(lián)接）。72-76又重入激情四射的二人*當中。然后，77-79從兩個人變三人了，咦，這是什么原因呢？我們一起看下面。

噢，原來是77、78、79是由60 17、60 18、60 19組成，17、18、19自身便是由2個英語單詞融合的總體，自然不可缺少啦，因此 三個英語單詞就手牽手，輕快地跳起了集體舞蹈。

　　四、80-99

　　法文中80的組成很趣味，是quatre-vingts(4×20)。大伙兒留意一下，這時候vingt的后邊是有s的，在這兒表明復數(shù)的概念。大家在下面先寫成81-99的法語數(shù)字表述，再一起觀查，找尋其規(guī)律性所屬。

大家見到，八零后面的s仿佛一個羞澀的小女孩，當quatre-vingts后邊出現(xiàn)別的數(shù)字（81-99）時，她立刻趴著不動不見了。

　　81-96是輕快的三人舞，96-99中，民族舞蹈的團隊持續(xù)發(fā)展壯大，變成了四人齊舞。　　之上是對100以內的數(shù)字開展的匯總，期待能對數(shù)字的學習培訓產(chǎn)生趣味性并有一定的協(xié)助。使我們將之與民族舞蹈緊密結合，清點著歌曲的節(jié)奏，一起跳舞吧！