法語(yǔ)考試流程介紹（一）

現(xiàn)階段較為受關(guān)心的法語(yǔ)考試有法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試，法語(yǔ)公共性四級(jí)考試，法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)公務(wù)員考試及其用以鑒定出國(guó)留學(xué)規(guī)范的法語(yǔ)TEF和法語(yǔ)TCF。下邊大家來(lái)一一解讀下。

法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試

TFS-4，也就是大家平常說(shuō)的法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)四級(jí)，由國(guó)家教育部高等院校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課堂教學(xué)具體指導(dǎo)聯(lián)合會(huì)開(kāi)設(shè)，目地是檢測(cè)法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生在基本環(huán)節(jié)的水準(zhǔn)。自2004年逐漸考試，每一年5月27日考試，*是*高校法語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)本科二年級(jí)學(xué)生，此外也包含之前無(wú)法根據(jù)的高學(xué)段學(xué)生。該考試一般采用院校團(tuán)體報(bào)考方式，一般二外學(xué)生及社會(huì)考生能夠報(bào)名參加考試。每一年6～7月份出考試成績(jī)、9～11月發(fā)合格證書(shū)?；A(chǔ)非常與英語(yǔ)中的專(zhuān)業(yè)四級(jí)（TEM-4）考試。

法語(yǔ)公共性四級(jí)考試

自*高校法語(yǔ)四級(jí)考試舉行至今，總體的考試從題目到難度系數(shù)都有一定的更改和增加。從《大學(xué)法語(yǔ)教學(xué)大綱》（第二版）的改動(dòng)看來(lái)。把“塑造學(xué)生具備一定的閱讀能力，基本的聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)與工程資料筆譯的能力，使學(xué)生能以法語(yǔ)為專(zhuān)用工具，獲得需要的信息，并為進(jìn)一步*法語(yǔ)水準(zhǔn)奠定不錯(cuò)的基本”修定為：“塑造學(xué)生具備一定的閱讀能力，另外具備一定的聽(tīng)、寫(xiě)、說(shuō)與譯的能力，使學(xué)生可用法語(yǔ)溝通交流簡(jiǎn)易的信息，* 人文素養(yǎng)并為進(jìn)一步*法語(yǔ)水準(zhǔn)奠定比較好的基本?！边@兒明確提出的“用法語(yǔ)溝通交流簡(jiǎn)易的信息”和“* 人文素養(yǎng)”毫無(wú)疑問(wèn)對(duì)法語(yǔ)的教學(xué)*明確提出了高些的規(guī)定，更改了只留意語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)知識(shí)的有效教學(xué)，而在不一樣水平上忽略語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的趨向。

高校法語(yǔ)四級(jí)考試就在這一基本上干了下列的調(diào)節(jié)：

1、*了對(duì)聽(tīng)的能力的考察，增加了英語(yǔ)聽(tīng)力一部分的比例：聽(tīng)力測(cè)試的時(shí)間由原先的15分鐘*到25分鐘，分值由15分升至20分。原先的考試英語(yǔ)聽(tīng)力題均為主觀(guān)題，如今*了英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)題，目地便是考察對(duì)語(yǔ)言的具體把握能力。

2、從往年的四級(jí)考試證實(shí)，學(xué)生的法語(yǔ)閱讀能力高過(guò)其他能力，因此調(diào)節(jié)后將閱讀題的考試時(shí)間由原先的三十分鐘減為25分鐘，但分值沒(méi)有降低，這一調(diào)節(jié)表明對(duì)閱讀能力不但沒(méi)有降低標(biāo)準(zhǔn)，反倒* 了規(guī)定。這些一共有3篇小短文，總閱讀量約600個(gè)英語(yǔ)單詞。

主題普遍，能夠包含歷史人物傳記、社會(huì)發(fā)展、文化藝術(shù)、生活起居及科普小知識(shí)等，但原文中所涉及到的情況專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)當(dāng)全是能了解的。文章內(nèi)容類(lèi)型能夠包含敘述文、說(shuō)明文、議論文等，文章內(nèi)容的語(yǔ)言難度系數(shù)適度，對(duì)一些無(wú)法猜想而危害了解的關(guān)鍵字，會(huì)用中文多方面注解。一般來(lái)說(shuō)四級(jí)對(duì)英語(yǔ)詞匯量的規(guī)定大概在2800個(gè)上下，比過(guò)去逐步*。實(shí)際上此項(xiàng)對(duì)單詞而言倒并不是一個(gè)難題，因?yàn)槠胀ㄓ⒄Z(yǔ)類(lèi)似的緣故，在閱讀文章的情況下非常容易領(lǐng)悟?？墒抢镞呌泻芏嗟墓潭ù钆洹⒍陶Z(yǔ)和比英語(yǔ)聽(tīng)力文章內(nèi)容難的一些從句會(huì)局限性了對(duì)文章內(nèi)容的了解。在關(guān)系代詞不斷出現(xiàn)的狀況下需要尋找語(yǔ)句的主桿，特別是在對(duì)一些部分倒裝構(gòu)造要看清。除此之外在一些時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)上還要多方面留意，這種語(yǔ)態(tài)在句中的應(yīng)用都是會(huì)使語(yǔ)句原本的含意發(fā)生改變。整體而言文章閱讀的內(nèi)容較為偏于好用和平時(shí)，因此有的文章內(nèi)容也必須具備一定的知識(shí)層面，對(duì)所讀內(nèi)容情況很了解的狀況下也對(duì)了解有協(xié)助。也有便是要具有一些基礎(chǔ)的簡(jiǎn)稱(chēng)基本常識(shí)，例如：l'O.N.U.（聯(lián)合國(guó)組織）等。

3、完型填空，這一部分共10題，考試時(shí)間為十分鐘，分值10分。此項(xiàng)是調(diào)查對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用能力，因此會(huì)是一篇主題了解、有較強(qiáng)邏輯順序，難度系數(shù)適度的小短文（約170詞）。這類(lèi)題目較難的也許是在一句話(huà)里持續(xù)出現(xiàn)2個(gè)之上的空格符，那樣就* 了考題的難度系數(shù)。但那樣的狀況很少，并且即便 出現(xiàn)也是邏輯順序非常清晰的狀況下能能夠。所要考察的范疇基礎(chǔ)和第四項(xiàng)英語(yǔ)的語(yǔ)法語(yǔ)匯一致。

4、對(duì)句法結(jié)構(gòu)與語(yǔ)匯也降低了考試時(shí)間并減少了分值：考試時(shí)間由原先的35分鐘降低至三十分鐘，分值由原先的30分減為25分（單選題由20題減至17題，動(dòng)詞變位由10題減至8題）

5、寫(xiě)作由原先的具體考試中的單一“按段提醒寫(xiě)作”更改為：

—按段提醒寫(xiě)作

—看圖寫(xiě)話(huà)

—報(bào)表表述與評(píng)價(jià)

之上無(wú)論是哪樣種類(lèi)的寫(xiě)作對(duì)健身培訓(xùn)表述的規(guī)定也不高，在寫(xiě)作時(shí)要留意可以表述恰當(dāng)觀(guān)念，內(nèi)容連貫性，無(wú)重特大拼寫(xiě)錯(cuò)誤。要是沒(méi)有掌握可以用簡(jiǎn)單句，專(zhuān)有名詞的陰陽(yáng)性沒(méi)有掌握能夠選用復(fù)數(shù)的方式以防止前邊配搭的冠詞和指示代詞用錯(cuò)這些。應(yīng)盡量減少一些語(yǔ)句的多次重復(fù)使用及其不斷的應(yīng)用同一個(gè)人稱(chēng)代詞。在語(yǔ)態(tài)上*好是還要有一定的更改，那樣的一篇作文便是基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)的。假如在寫(xiě)作時(shí)可以精確的應(yīng)用一些復(fù)合句，在語(yǔ)態(tài)和神態(tài)上也可以注意到并多方面裝飾，那更為*，有益于成績(jī)的* 。能夠多累積一些語(yǔ)句和表達(dá)形式在寫(xiě)作的情況下就可以用來(lái)用，但不必去背大篇的全文，那樣實(shí)際效果反倒是得不償失的。*終，*作文還是調(diào)查對(duì)英語(yǔ)單詞的拼讀是不是恰當(dāng)，因此在字跡工整的前提條件下，英語(yǔ)單詞的拼讀一定要留意，尤其是不可以遭受英文的危害，有的英語(yǔ)單詞很抽象性，非常容易填錯(cuò)，要盡量減少不應(yīng)該扣出的成績(jī)。

總而言之公共性四級(jí)考試還是有一定難度系數(shù)的，特別是在從英語(yǔ)的語(yǔ)法的視角，規(guī)定較為全方位。但題目相對(duì)性較為固定不動(dòng)，要是歷經(jīng)不斷的仿真模擬及其考試真題的訓(xùn)練，了解考試內(nèi)容并把握規(guī)律性，做到達(dá)標(biāo)乃至是出色應(yīng)當(dāng)不是什么難題。