韓國(guó)留學(xué)故事:教授不給留學(xué)生“走后門(mén)”
摘要:
韓國(guó)留學(xué)故事:教授不給留學(xué)生“走后門(mén)”
共享一位在韓留學(xué)生的小故事給大伙兒,期待可以協(xié)助大伙兒更為了解出國(guó)留學(xué)們?cè)谑谞柕娜粘I?。本小故事主人翁:董小嬌,北京外?guó)語(yǔ)大學(xué)碩士研究生,現(xiàn)于*青年網(wǎng)見(jiàn)習(xí),曾做為交換學(xué)生赴韓慶尚大學(xué)留學(xué)一年。
在首爾的第二個(gè)學(xué)年,過(guò)得很艱辛,由于大家務(wù)必學(xué)習(xí)培訓(xùn)二門(mén)必修課,一門(mén)是創(chuàng)作,一門(mén)是國(guó)語(yǔ)版史,聽(tīng)說(shuō)這兩門(mén)課是國(guó)文系學(xué)員的“致命傷”。寫(xiě)作課的G教授秀發(fā)半白,寡言少語(yǔ),手腿不太靈便,人體的重心點(diǎn)一直偏重一側(cè),令人禁不住要想上前往相助一把,他的咽喉不大好,響聲很低,從不用無(wú)線(xiàn)擴(kuò)音器。即便那樣,他在國(guó)文系極有些人氣,聽(tīng)說(shuō)他的課幾乎全是人山人海,難以申請(qǐng)辦理,也有許多 學(xué)員來(lái)聽(tīng)庭,由于他從來(lái)不訓(xùn)話(huà),無(wú)須擔(dān)憂(yōu)會(huì)被攆出去。可是,這一教授也極其嚴(yán)格,聽(tīng)聞每學(xué)年都是有好多個(gè)在他手上“喪命”的學(xué)員。*堂課,助課就把寫(xiě)作課的規(guī)定發(fā)過(guò)出來(lái),滿(mǎn)滿(mǎn)的一張A4紙。在其中,有二項(xiàng)讓我好想現(xiàn)場(chǎng)退課。 “每星期一篇兩千元字的美文?!?“其中交一篇10頁(yè)上下的短片小說(shuō),期終交一篇20頁(yè)之上的中篇小說(shuō)?!?我認(rèn)為眼前一黑,下課了以后,大家好多個(gè)留學(xué)生商議了一下,決策和他交涉。走入他的公司辦公室,說(shuō)明了真實(shí)身份,他一臉隨和,使我們感覺(jué)看到了期待。 “教授,大家學(xué)習(xí)韓語(yǔ)的時(shí)間不長(zhǎng)。” “哦,所以呢?” “大家在我國(guó)是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的,并不是學(xué)文學(xué)類(lèi)的。” “哦,所以呢?”
“每一個(gè)禮拜一篇美文,針對(duì)大家有點(diǎn)兒艱難?!?br>
“哦,所以呢?”
“這門(mén)課很難,并且也要交幾篇小說(shuō)集,這太超過(guò)大家的工作能力范疇了?!?br>
“哦,所以呢?”
他自始至終僅僅一個(gè)資勢(shì),一種目光,一種語(yǔ)氣沖著大家六個(gè)人。
“因此,大家想請(qǐng)您減少一下對(duì)國(guó)外留學(xué)生的規(guī)定。“
“哦——”他頓了一頓, “不太可能??墒?,大家能夠規(guī)定退課?!?br>
國(guó)文系的人都了解,這門(mén)課是必修課,拿不上學(xué)分是畢不上業(yè)的,這明晰是有意刁難大家,可是為了更好地學(xué)分,只能硬撐下去。
G教授的雙眼不大好,授課拿著書(shū)一直一會(huì)遠(yuǎn)一會(huì)近的,但是學(xué)員的工作素來(lái)批閱地很立即。還記得*次批改作業(yè)之后出來(lái)的情況,原稿紙上濃濃的鮮紅色標(biāo)明,有些是拼寫(xiě)錯(cuò)誤,有些是單詞拼寫(xiě)不正確,還有些是語(yǔ)言表達(dá)能力方法的難題,我認(rèn)為他的注釋比我的文本也要多。*終,也有兩行話(huà)總體評(píng)價(jià)。
實(shí)際上原先不只我那樣,大伙兒的狀況都類(lèi)似。
也有一次,一授課他就訓(xùn)話(huà)要我到講臺(tái)上念一下我的文章內(nèi)容,我們*人上講臺(tái)還是*次,之前他有時(shí)候會(huì)讓好多個(gè)文采非常好的日本人上來(lái)讀一下自身的美文。
那時(shí)候只感覺(jué)惴惴不安,結(jié)結(jié)巴巴地念了出來(lái),也不知道他人聽(tīng)得懂了沒(méi)有。
讀完以后,他一聲干咳,“它是一篇挺有趣的童話(huà)故事,但是與我規(guī)定的美文相距十萬(wàn)八千里……” 下面得話(huà)因?yàn)槲覜](méi)有聽(tīng)進(jìn)來(lái),只了解自身變成*典型性的反面教材。放學(xué)后,他給了我一本體裁細(xì)讀,說(shuō)看了以后歸還他,我好想帶上這本書(shū)始終從他眼下消退。這門(mén)課是要我*痛楚的一門(mén)課,也是*認(rèn)真,*勤奮的一門(mén)課。曾經(jīng)的我在他的課堂教學(xué)上*過(guò)四次文章內(nèi)容,自然也包含那一次反面教材的歷經(jīng)。學(xué)期末的情況下,他使我們六個(gè)我們*人站到講臺(tái)上,在全體師生眼前,一一和大家揮手。 “感謝你們沒(méi)有退回我這門(mén)課?!彼脺喓瘢粏〉捻懧曋v到。
實(shí)際上,真實(shí)應(yīng)當(dāng)謝謝的是大家。
【單詞學(xué)習(xí)】:
必修課: ?? ??
教授: ???
國(guó)文系: ??????
留學(xué)生: ???
學(xué)分: ??
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