雅思口語(yǔ)總是不流利怎么辦
掌握這些知識(shí),攻克TestDaF5級(jí)
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2017-02-09 07:33
編輯: monica
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摘要:
據(jù)朗閣雅思了解,很多考生都有雅思口語(yǔ)考試卡殼的問(wèn)題。
雅思口語(yǔ)考試的考生們,你們知道如何進(jìn)行雅思口語(yǔ)練習(xí)才能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)呢?今天朗閣雅思老師就想和同學(xué)們聊一聊一些雅思口語(yǔ)的練習(xí)技巧,希望同學(xué)們?cè)诳佳潘伎谡Z(yǔ)時(shí)不會(huì)再有卡殼的問(wèn)題。
Speaking是一項(xiàng)妥妥的輸出技能,而輸出技能的前提,就是大量合適的語(yǔ)言材料輸入。
所謂合適的語(yǔ)言材料就是comprehensibleinput,就是練習(xí)時(shí)輸入的材料的水平自己一定要看的懂啊。大概一篇材料的生詞量要控制在20%以下,如果你看一頁(yè)200個(gè)單詞要手動(dòng)查120個(gè)左右,那就失去了輸入自己可用素材的意義啊...
這種語(yǔ)言素材的輸入,很重要的是積累。
一開(kāi)始的時(shí)候要積攢一定的量,就是先泛讀,泛聽(tīng),不要太糾結(jié)某一個(gè)詞沒(méi)聽(tīng)懂,或者某一個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)。慢慢見(jiàn)得多了,培養(yǎng)出語(yǔ)感,根據(jù)語(yǔ)境也能認(rèn)個(gè)大概,這也是為什么材料中的生詞量要控制在20%左右。
之后再精讀精聽(tīng),這時(shí)候要有意識(shí)地去關(guān)注“這個(gè)詞是怎么用的”、“這個(gè)句型的精妙在哪”、“作者是如何表達(dá)想法的”等等,這個(gè)過(guò)程中把這些記錄下來(lái),時(shí)常復(fù)習(xí)鞏固,直到它成為你腦子里的一個(gè)naturalresponse。
例如“smile from ear to ear-形容人笑得很燦爛”、“arm myself from teeth totoes-形容全副武裝”這些表達(dá)都不是天上掉下來(lái)本來(lái)就會(huì)的呀,都是要一點(diǎn)點(diǎn)量的積累加運(yùn)用。
以上就是朗閣雅思老師總結(jié)的使雅思口語(yǔ)更加流利的方法,希望同學(xué)們?cè)谌粘>毩?xí)時(shí)就要好好注意,多加練習(xí)哦!
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Speaking是一項(xiàng)妥妥的輸出技能,而輸出技能的前提,就是大量合適的語(yǔ)言材料輸入。
所謂合適的語(yǔ)言材料就是comprehensibleinput,就是練習(xí)時(shí)輸入的材料的水平自己一定要看的懂啊。大概一篇材料的生詞量要控制在20%以下,如果你看一頁(yè)200個(gè)單詞要手動(dòng)查120個(gè)左右,那就失去了輸入自己可用素材的意義啊...
這種語(yǔ)言素材的輸入,很重要的是積累。
一開(kāi)始的時(shí)候要積攢一定的量,就是先泛讀,泛聽(tīng),不要太糾結(jié)某一個(gè)詞沒(méi)聽(tīng)懂,或者某一個(gè)單詞不認(rèn)識(shí)。慢慢見(jiàn)得多了,培養(yǎng)出語(yǔ)感,根據(jù)語(yǔ)境也能認(rèn)個(gè)大概,這也是為什么材料中的生詞量要控制在20%左右。
之后再精讀精聽(tīng),這時(shí)候要有意識(shí)地去關(guān)注“這個(gè)詞是怎么用的”、“這個(gè)句型的精妙在哪”、“作者是如何表達(dá)想法的”等等,這個(gè)過(guò)程中把這些記錄下來(lái),時(shí)常復(fù)習(xí)鞏固,直到它成為你腦子里的一個(gè)naturalresponse。
例如“smile from ear to ear-形容人笑得很燦爛”、“arm myself from teeth totoes-形容全副武裝”這些表達(dá)都不是天上掉下來(lái)本來(lái)就會(huì)的呀,都是要一點(diǎn)點(diǎn)量的積累加運(yùn)用。
以上就是朗閣雅思老師總結(jié)的使雅思口語(yǔ)更加流利的方法,希望同學(xué)們?cè)谌粘>毩?xí)時(shí)就要好好注意,多加練習(xí)哦!