法國(guó)使館官方解讀:法國(guó)高等院校學(xué)制學(xué)歷
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2020-10-25 02:24
編輯: 歐風(fēng)網(wǎng)校
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摘要:
法國(guó)使館官方解讀:法國(guó)高等院校學(xué)制學(xué)歷
荷蘭學(xué)校的長(zhǎng)期性高等教育: 荷蘭高長(zhǎng)期性文化教育一般于綜合大學(xué)、高專業(yè)學(xué)院、專業(yè)技術(shù)性學(xué)院老師教授。課程計(jì)劃根據(jù)各學(xué)校類型而異。新的高等教育體系LMD(學(xué)士,研究生,博士)改革創(chuàng)新自二零零三年高校秋天至今正被逐步推廣。該深化改革的目地取決于和歐州高等教育規(guī)章制度對(duì)接,以促進(jìn)學(xué)員國(guó)際性流動(dòng)性,并使課業(yè)挑選更為隨意。
在新制下,荷蘭高等教育分為三個(gè)學(xué)位等級(jí)(學(xué)士"Bac 3 Licence",研究生"Bac 5 Master",博士"Bac 8 Doctorat"):學(xué)士環(huán)節(jié):學(xué)制三年,獲得180學(xué)分制即可得到 學(xué)士文憑。獲得120學(xué)分制即可得到 二年制普通大學(xué)課業(yè)文憑 (DEUG) 或高校技術(shù)性文憑(DUT)。研究生環(huán)節(jié)(Bac 5):學(xué)制2年,獲得120學(xué)分制即可得到 研究生文憑。荷蘭的研究生文憑有二種不一樣的方位:科研型研究生(改革創(chuàng)新前的DEA憑),以后可再次深造博士學(xué)習(xí)培訓(xùn);職業(yè)型研究生(改革創(chuàng)新前的DESS文憑),接著立即學(xué)生就業(yè)。假如挑選了科研型研究生并依照規(guī)定成功大學(xué)畢業(yè),并期待再次科學(xué)研究學(xué)習(xí)培訓(xùn),接下去便是博士環(huán)節(jié)(Bac 8)。
在高專業(yè)學(xué)院或別的專業(yè)技術(shù)性學(xué)院:高專業(yè)學(xué)院的長(zhǎng)期性課程內(nèi)容學(xué)制為5年,包含校園內(nèi)內(nèi)部或普通*老師教授的2年大學(xué)預(yù)科課程內(nèi)容。這種在高專業(yè)學(xué)院設(shè)立的預(yù)科班,法語(yǔ)中稱之為"prpa" ,以其嚴(yán)苛的課堂教學(xué)而而出名。但一般可以學(xué)員在2年的大學(xué)預(yù)科學(xué)習(xí)培訓(xùn)后成功根據(jù)一所或多家高專業(yè)學(xué)院的入校選撥考試。
在高專業(yè)學(xué)院5年課業(yè)完畢后,學(xué)員可得到 校頒文憑及其研究生學(xué)位。對(duì)于非公辦特性的專業(yè)技術(shù)性學(xué)院,學(xué)員在畢業(yè)之后將得到 校頒文憑,而不一定等同于研究生學(xué)位。
荷蘭學(xué)校*內(nèi)高等教育:*內(nèi)文化教育的*是為了更好地使學(xué)員*學(xué)生就業(yè),但一樣能夠根據(jù)*內(nèi)文化教育再次深造。 一般來(lái)講,*內(nèi)文化教育的學(xué)制為2或三年,關(guān)鍵涉及到商務(wù)接待、工業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)業(yè),在公立大學(xué)屬下的綜合型學(xué)院或?qū)I(yè)院校設(shè)立。這種課程計(jì)劃了公司見(jiàn)習(xí),并老師教授有利于職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。這類院校的入校選撥一般十分嚴(yán)苛。
高級(jí)技工文憑(BTS):由職業(yè)普通*高級(jí)技工組出示的高級(jí)技工文化教育學(xué)制2年(總共120學(xué)分制),致力于塑造145個(gè)專業(yè)的初級(jí)技術(shù)性黨員干部。畢業(yè)之后,30%之上的校學(xué)生會(huì)挑選于綜合大學(xué)、技術(shù)工程師學(xué)院或高商學(xué)院再次深造。
高校技術(shù)性文憑(DUT):高校技術(shù)性文憑由歸屬于綜合大學(xué)的116所高校技術(shù)性學(xué)院授予。課程內(nèi)容一共2年,致力于塑造初級(jí)技術(shù)性黨員干部。畢業(yè)之后,約80%的校學(xué)生會(huì)挑選再次深造,例如修讀職業(yè)型學(xué)士文憑課程內(nèi)容。
二年制科學(xué)與技術(shù)高校課業(yè)文憑(DEUST):該文憑一樣以職業(yè)為總體*, 學(xué)制2年,于綜合大學(xué)老師教授。講課專業(yè)約80個(gè),按照*各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)設(shè)立自身的專業(yè)。課堂教學(xué)與本地公司、組織聯(lián)絡(luò)密不可分,裝有職業(yè)教授。畢業(yè)之后,可再次深造職業(yè)型學(xué)士文憑課程內(nèi)容。
職業(yè)型學(xué)士文憑:此文憑向早已有著2年高等教育,又接納了一年的職業(yè)型高等教育的學(xué)員授予。職業(yè)型學(xué)士教育是綜合大學(xué)、公司、職業(yè)組織間的協(xié)作成效,許多 任課老師便是來(lái)源于商業(yè)界的。對(duì)于學(xué)生就業(yè)而言,該類教育是荷蘭*出色的職業(yè)教育培訓(xùn)之一。
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