德語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法

　　德語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法有哪些？你了解多少？歐風(fēng)在線小編整理德語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法供大家學(xué)習(xí)，敬請(qǐng)參考~

　　語(yǔ)音對(duì)應(yīng)，花時(shí)間糾正發(fā)音

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)言，發(fā)音一定是*位的，像德語(yǔ)這種拼音形式的語(yǔ)言更是如此。在*出版的很多教材來(lái)看，德語(yǔ)學(xué)習(xí)都是從學(xué)習(xí)字母發(fā)音和學(xué)習(xí)組合的字母發(fā)音開(kāi)始。因?yàn)榈抡Z(yǔ)并不像英語(yǔ)一樣還要靠音標(biāo)發(fā)音，相信很多老師在教授初級(jí)德語(yǔ)時(shí)都會(huì)跟學(xué)生說(shuō)——德語(yǔ)沒(méi)有音標(biāo)，看到單詞直接拼出來(lái)就好。

　　這個(gè)特點(diǎn)就決定了語(yǔ)音在德語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要地位，一個(gè)正確精準(zhǔn)的發(fā)音對(duì)于德語(yǔ)詞匯記憶具有至關(guān)重要的作用，進(jìn)一步?jīng)Q定應(yīng)試中的聽(tīng)力和口語(yǔ)水平。如果發(fā)音基礎(chǔ)打好，一個(gè)單詞的發(fā)音是基本可以拼寫出這個(gè)單詞的原型的。德語(yǔ)詞匯在進(jìn)入深度學(xué)習(xí)后，不可避免會(huì)由于組合詞的存在使單詞量產(chǎn)生倍數(shù)增長(zhǎng)，所以依賴傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)里面常用的練習(xí)記憶只能是事半功倍。如果把語(yǔ)音和單詞組合對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)的話，可以大大減少單詞記憶的壓力，會(huì)讀即會(huì)寫。

　　把語(yǔ)法書(shū)當(dāng)工具書(shū)

　　剛接觸德語(yǔ)的時(shí)候，每個(gè)同學(xué)都會(huì)給自己備一本語(yǔ)法書(shū)，對(duì)于語(yǔ)法系統(tǒng)繁雜的德語(yǔ)來(lái)說(shuō)，是很有必要的，但是語(yǔ)法書(shū)的地位一定要認(rèn)清楚。因?yàn)闊o(wú)論哪本語(yǔ)法書(shū)，他們的目錄一定是按照詞匯的種類，語(yǔ)態(tài)，時(shí)態(tài)之類的進(jìn)行分類的。但是正常學(xué)習(xí)節(jié)奏下，我們所接觸的語(yǔ)法都是根據(jù)課文內(nèi)容一步一步推進(jìn)的。為了學(xué)習(xí)效率，避免后面的學(xué)習(xí)不扎實(shí)或重復(fù)做工，方法就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)課上語(yǔ)法學(xué)習(xí)和練習(xí)以及課下的鞏固復(fù)習(xí)，平時(shí)課下多說(shuō)多寫，造句練習(xí)，把句法語(yǔ)法都練熟，就不會(huì)出現(xiàn)后面用到時(shí)哪個(gè)語(yǔ)法或句式時(shí)就去翻一次語(yǔ)法書(shū)的現(xiàn)象了。

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