法語初學者如何學習

　　學法語一定要下苦功夫記、背、大聲朗讀、背誦，天天聽，天天講，大量閱讀，可以看不同版本的法語教科書，多做筆頭練習。

　　1、語音、語調(diào)要準確，拼讀規(guī)則要掌握。

　　學法語，首先碰到如何發(fā)音，如何拿調(diào)的問題。語音語調(diào)好，就像能寫一手好字，或衣著整潔，給人以好感。因此，不要僅滿足于能讓人吃力的聽懂，而要讓人與你交談時感到愉快，乃至驚喜。

　　所以，這一階段沒法自學，一定要有老師指導。因為自己發(fā)音是否準確不一定都能自己鑒別，發(fā)音時有關(guān)發(fā)音器官的部位也需老師指點，更不要說有的同學會碰到清濁音分不清，[n]、[l]不分等發(fā)音上的困難。在老師指導的前提下，通過聽錄音模仿，把語音、語調(diào)掌握好。

　　拼讀規(guī)則很重要。掌握了這些規(guī)則，即使單詞不認識也能讀出來。更何況，許多法語詞典里沒個單詞都注有國際音標。掌握拼讀規(guī)則，自然是要分清字母名稱與音素(元音與輔音)。

　　例如，字母e在不同情況下可以發(fā)[e],甚至不發(fā)音，字母y 讀作[igr k]，不要與音素[y]搞混。字母順序掌握是否熟練也將決定你將來查字典的快慢。

　　2."拳不離手、曲不離口"，學法語也必須天天練，反復練。

　　首先要大聲練。有的同學怕難為情，練的時候嘴唇不怎么動，聲音很小。這種學法會使你大聲說時語音語調(diào)有走樣的可能。課堂上需大聲練，課堂外也應大聲練。

　　另外要天天練，即使是周末，也應拿出一兩個小時練，放假時決不能連續(xù)幾天不碰，這對初學者來說是十分忌諱的。

　　一天不學，一天不練就有可能產(chǎn)生不利影響，時間長了就可能跟不上，就可能失去信心。再者要反復練，短文都因能夠背誦，常用句子應該能夠脫口而出。這要下苦功夫，沒有捷徑可走。

　　3.用"滾雪球"方法學法語。

　　一本好的教材應該體現(xiàn)"滾雪球"原則，不能每課書之間毫無聯(lián)系，老師當然也應該在每教新課時，要與已教的語言素材相結(jié)合。學生在學習時要有意識的把已學的東西與新學的東西有機結(jié)合。換言之，盡可能把已學的東西移入新的情景，用新的語法、詞匯、修辭手段重復、擴充、應用。

　　4.怎么記單詞?

　　有同學說單詞記不住，有什么辦法嗎?

　　首先，*笨，但也是*有效的辦法就是死記硬背，還要默寫出來。例如，像avoir,être這些不規(guī)則而又常用的動詞變位，就應背得滾瓜爛熟。

　　當然，在死記硬背的前提下，也應該找一些規(guī)律性的東西。單詞學多了，你就會發(fā)現(xiàn)有許多規(guī)律可循。

　　現(xiàn)舉幾個例子：

　　(1)通過綴詞構(gòu)詞法來記單詞：

　　前綴re-表示"再"，"重新"的意思

　　因此commencer (開始)

　　——recommencer (重新開始)

　　dire (說)

　　——redire (再說)

　　前綴in-,im-表示"無"，"非"，"不"的意思

　　因此possible (可能的)

　　——impossible(不可能的)

　　capacité(能力)

　　——incapacité(無能力)

　　構(gòu)造動詞用的后綴"-ir"表示"變化，改變"的意思

　　因此，grand(大的)

　　——grandir(變大，長高)

　　rouge(紅的)

　　——rougir(變紅)

　　后綴-able在形容詞末表示可能性：

　　aimer (愛)

　　——aimable (可愛的)

　　manger (吃)

　　——mangeable(可吃的)

　　(2)許多形容詞在變成陰性形式后加上-ment即可變成副詞：

　　doux

　　——douce

　　——doucement(輕輕地);

　　naturel

　　——naturelle

　　——naturellement(自然地)

　　但，陽性形容詞如以元音字母結(jié)尾，則直接加-ment：

　　vrai

　　——vraiment ( 真正地);

　　résolu

　　——résolument ( 堅決地)，

　　當然，如形容詞陰陽性是同一形式，也直接加-ment :

　　rapide

　　——rapidement (*地)

　　(3)許多名詞從陽性形式變成陰性形式也是有規(guī)律可循的，如：

　　eur

　　——euse un vendeur

　　—— une vendeuse (售貨員);

　　un chanteur

　　—— une chanteuse ( 歌手)

　　teur

　　—— trice un instituteur

　　—— une institutrice ( *教師)

　　un lecteur

　　—— une lectrice ( 讀者)

　　5.有的同學覺得名詞很難記，其實也有一些規(guī)律可循。

　　1)以名詞詞末的字母來區(qū)分其陰陽性。

　　a) 以輔音字母結(jié)尾的名詞，大多是陽性;以元音字母a, i, o, u結(jié)尾的名詞大多數(shù)也是陽性：

　　le lac ( 湖)，le salon (客廳)，

　　le temps (時間)， le pied ( 腳)，

　　le parti (黨)，le zéro ( 零)，

　　l'opéra (歌劇)，le tissu (布)

　　b) 以-e結(jié)尾，且e 前是元音或雙輔音字母的名詞大多是陰性：

　　l'année (年), la pluie (雨),

　　la famille(家), la roue(輪子)

　　2)從詞義上看，除了人與動物按其性別分陰陽性外，也有一些規(guī)律可循，舉幾個例子：

　　a)凡屬樹名、季節(jié)、月份、星期、度量衡、金屬的名詞大多是陽性：

　　le pin (松樹)， le pommier ( 蘋果樹)，

　　l'automne (秋季)，septembre (九月)，

　　le mardi ( 星期二)， le mètre (米)

　　le gramme ( 克)， le fer ( 鐵)，

　　l'argent (銀)

　　b) 水果名、學科名稱多為陰性：

　　la pomme (蘋果)， la cerise ( 櫻桃)，

　　la chimie ( 化學)，la grammaire ( 語法)

　　3) 從音上也可辨別名詞的陰陽性

　　a) 一般說來，詞末以元音(注意不是元音字母)結(jié)尾的名詞大多是陽性：

　　le repas [-a] ( 餐)，

　　le bureau [-o](辦公室)，

　　le nom[- ] (姓)，

　　le restaurant [- ] (飯館)，

　　le bijou [-u] (首飾)

　　b) 以輔音(不是輔音字母)結(jié)尾的名詞大多是陰性名詞：

　　la chaise [-z] (椅子)，

　　la porte [-t](門)，

　　la table [-l] (桌子)，

　　l'heure [-r]( 小時)，

　　l'actrice [-s] s( 女演員)

　　6.單詞還可以通過同義詞、反義詞、同族詞、或同類詞等方法分類歸納記憶：

　　1)同義詞、近義詞：

　　vite = rapidement (快)

　　joli = beau (漂亮的)

　　2)反義詞：

　　grand ( 大的) ≠petit( 小的)

　　long ( 長的) ≠ court (短的)

　　3) 同族詞：

　　diriger v.t. (*)

　　digigeant n. ( *者)

　　directeur, trice n. (經(jīng)理)

　　fleur n……t. (花)

　　fleurette n.f. (小花)

　　fleurir v.i. (開花)

　　fleuri adj. (正在開花的)

　　fleuriste n. ( 花商)

　　4) 同類詞：如famille (家)，可以把下列詞歸納記憶：

　　grand-père(祖父，外祖父),

　　grand-mère(祖母，外祖母),

　　père(父親), mère(母親),

　　mari, époux(丈夫),

　　femme, épouse(妻子),

　　enfants(*), frère(兄弟),

　　soeur(姐妹),

　　beau-père(岳父，丈人;繼父),

　　belle-mère(婆婆，岳母;繼母),

　　beau-fils, gendre(女婿),

　　belle-fille, bru(媳婦),

　　oncle(伯父，叔父，舅父),

　　tante(伯母，叔母，姨母),

　　cousin,e (堂兄弟，堂姐妹;表兄弟，表姐妹)

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